Todos tenemos un PLE.

¿No sabes lo que es?

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¿Qué es un PLE?

Es nuestro Personal Learning Environment, es decir, nuestro Entorno Personal de Aprendizaje, y engloba todo aquello que utilizamos para aprender, desde una conferencia hasta un blog o un vídeo que consultemos en Internet. ¡¡OJO!! “Los PLE no son solo tecnología, son también actitudes y valores.” (Castañeda, L. y Adell, J. (2011).

Un PLE tiene tres partes:

1. Lectura. Es decir, adquisición de información. Aquí es donde entra en juego nuestra curiosidad y ansias de aprender más sobre algo que nos gusta.
2. Aplicación de lo que hemos aprendido. Consiste en la elaboración de documentos, vídeos, blogs… donde plasmamos toda esa información.
3. Difusión del material que hemos elaborado a través de redes sociales, conferencias, charlas… para hacerlo accesible a otras personas.

Es decir, cuando hacemos un PLE, somos consumidores y productores al mismo tiempo, consumimos información de unas fuentes determinadas, la asimilamos, la hacemos nuestra y a continuación producimos nuevas fuentes de conocimiento.

La idea actual es que el conocimiento está en todos lados, y se expande como las ondas que se forman al lanzar una piedra a un lago. Es la base de la educación del siglo XXI.

Si deseas obtener más información sobre los PLE, consulta el siguiente texto: Creando un Entorno Personal de Aprendizaje, redactado a partir de la conferencia impartida por Dña. Pilar Janer en la Universidad de Barcelona.

Manuela Ruiz PLE_001 Algunos derechos reservados

En el siguiente vídeo tenéis algunos Ejemplos de PLE y, por si aún no os habéis decidido a crearos vuestro propio PLE, os doy 10 RAZONES PARA HACEROS UNO:

1. Versalidad- se adapta a todos los ámbitos(personal, escolar, laboral…).
2. Equidad - todo el mundo puede generar y transmitir conocimiento (inclusivo).
3. Flexibilidad - lo podemos utilizar cómo y cuándo queramos. No estamos condicionados.
4. Veracidad.
5. Autogestión e intencionalidad - le podemos dar la intención que queramos.
6. Capacidad de interacción - puedes compartir, consultar (estar conectados)
7. Siempre en construcción, creciendo (en función de las necesidades que tengamos).
8. Experiencia - se puede utilizar para otras cosas.
9. Compromiso (ES) - implicación de diversas comunidades de aprendizaje.
10. Adaptación a contextos complejos - dar respuesta a las necesidades que nos encontraremos cuando salgamos al mundo de la Educación Social. Hay un aprendizaje invisible.

La brecha digital y la educación.

“Cuando el mundo se encuentra en constante cambio, la educación debería ser lo bastante rápida para agregarse a éste. Estamos ante la educación líquida.” (Bauman, Z. (2015)).

Educación líquida - Zygmunt Bauman

La tecnología avanza a una velocidad de vértigo, continuamente aparecen nuevos aparatos con nuevas aplicaciones, cada vez avanza más la tecnología buscando siempre hacer nuestra vida más fácil, más cómoda, pero ¿realmente nos facilita las cosas toda esta tecnología? No siempre, y nunca al principio. Adaptarnos a los avances, cambiar nuestra forma de hacer las cosas, requiere de un proceso de aprendizaje y asimilación, durante el cual puede hasta incluso costarnos más hacer las cosas que antes de tener la tecnología que busca facilitarnos el trabajo. Sin embargo, cuando terminamos este proceso y somos capaces de sacar el mayor partido posible al recurso tecnológico, si se produce una simplificación de las tareas.

Todo esto está estrechamente relacionado con la educación líquida a la que se refiere Bauman en la frase anterior. Continuamente están apareciendo nuevos conocimientos, nuevas metodologías… y la educación, para que sea adecuada, tiene que estar al día de todos esos cambios, ir adaptándolos a su programa, evolucionar al mismo ritmo que lo hace el mundo, no quedarse estancada en un punto, porque si lo hace acabará quedándose obsoleta, no aportará nada útil al alumno. Por ello, los educadores tenemos que permanecer también en continua formación, absorbiendo y aplicando las nuevas formas de enseñanza, estando al día de los avances, para así transmitir un conocimiento útil y completo, de acuerdo con el desarrollo del mundo, la tecnología y la sociedad.

Pero estos avances no se producen de manera homogénea en todo el mundo, sino que hay unos lugares más “avanzados” que otros, sobre todo en cuanto a tecnología. A esta desigualdad de acceso a los recursos tecnológicos entre las personas se le llama brecha digital.

La Brecha Digital ¿Una nueva forma de exclusión social?

Sobre estos dos temas habló D. Pablo Rivera Vargas, Doctor en Educación Social, en la conferencia que impartió el pasado 23 de noviembre en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona: Brecha digital en la sociedad informacional y la modernidad líquida.

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Por último, os dejo un simpático vídeo sobre la brecha generacional, la diferencia en cuanto al acceso y la utilización de la tecnología entre las nuevas generaciones, que han nacido en la era tecnológica, y generaciones anteriores, que no se han adaptado a estos avances.

Motociclo 80 años (Brecha digital entre niños y abuelos)

LA MUERTE DEL AUTOR

El autor ha muerto.

¿Quién ha sido el asesino?

El concepto de autor ha cambiado a lo largo de la historia. Antes del Romanticismo, la importancia de una obra venía dada por su perfección, por ajustarse a unas pautas, no por el nombre del autor (generalmente desconocido). Son los románticos los que crean el concepto de autor que se ha mantenido hasta la actualidad. Esos autores que se creen dueños de sus creaciones, que ¡VAN A POR NOSOTROS!, receptores de esas creaciones, imponiéndonos sus puntos de vista, sin contar con que nosotros, lectores, admiradores del arte, podemos entender sus creaciones de modo distinto, darles nuestro significado propio. Nosotros somos víctimas del autor, por eso lo hemos asesinado.

Analizando este tema, ahora como educadores, tenemos que tener en cuenta que tratamos o vamos a tratar con PERSONAS, cada una distinta y única, con distintas necesidades e inquietudes, con diferentes puntos de vista, y lo que tenemos que hacer es adaptarnos a cada una de ellas, a su forma de ser y de ver la vida, sin imponer nunca nuestros ideales personales (no ir a por ellas), dando LIBERTAD a la otra persona a desarrollarse tal cual es, sin nada ni nadie que la condicione.

Ahora EL LECTOR ES EL NUEVO AUTOR, sin el lector no existe la creación, pues es el que le da significado y sentido. Lo podemos ver en el libro de Raymond Queneau Cien mil millones de poemas (1961), en el que el autor es el que ha creado el libro, pero es el lector el encargado de crear los poemas, convirtiéndose así en autor.

Del mismo modo que Queneau ofrece a sus lectores las herramientas para que creen sus propios poemas, se conviertan en autores, el educador ha de ofrecer herramientas al educando para que éste pueda desarrollarse como persona, tomar sus propias decisiones y escoger el camino que quiere seguir y a través del cual es educador lo ha de acompañar para que consiga su objetivo.

Por otro lado, en la muerte del autor también ha contribuido la informática, pues también se ha convertido en creadora de contenido, es autora, siendo capaz incluso de hacer poesía. CAN A COMPUTER WRITE POETRY?

Pero no solo se ha convertido en creadora, también es educadora, influye en gran medida en la educación de las nuevas generaciones y es muy importante el utilizarla correctamente, pues ofrece un mundo infinito de posibilidades y recursos a los educadores.

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Si quieres conocer más a fondo la historia de la autoría y su concepción en la actualidad, te invito a echarle un vistazo al texto AUTORÍA. LA MUERTE DEL AUTOR, elaborado a partir de la conferencia que impartió D. Carles Lindín, profesor en la Universidad de Barcelona, sobre este tema.

Espero que este post te haya sido útil o que, por lo menos, te haya hecho reflexionar un poco. El mundo cambia y nosotros tenemos que adaptarnos a esos cambios. ¡¡EVOLUCIONEMOS!!

APRENDER A EMPRENDER

Eso es, hoy hablaremos del EMPRENDIMIENTO, en especial del emprendimiento juvenil. Nosotros, los jóvenes (a pesar de que se piense que ni hacemos ni queremos hacer nada) tenemos nuestras inquietudes, ideas y principios de proyectos que nos gustaría llevar a cabo algún día. El principal problema que encontramos a esta respecto es la dificultad de conseguir el dinero necesario y la falta de apoyo que nos quitan toda la ilusión que teníamos en nuestro proyecto.

Tú, joven, ¿piensas que ni siquiera vale la pena intentarlo, que es muy costoso y te vas a arruinar para nada?  ¡Pues no! Gracias a nuestras queridísimas e inseparables tecnologías hoy en día tenemos al alcance de nuestra mano, en nuestro propio móvil, todo lo necesario para llevar a cabo un proyecto, son numerosísimas las aplicaciones y programas dedicadas al emprendimiento y que nos facilitan mucho el trabajo.

En el siguiente enlace tenéis un pequeño texto donde se resumen las distintas maneras en las que las TIC ayudan al emprendimiento juvenil, escrito a partir de la conferencia que impartió D. Álvaro Muñoz en la Universidad de Barcelona: CÓMO LAS TIC AYUDAN AL EMPRENDIMIENTO JUVENIL

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Ya sabéis, educadores ¡¡A EMPRENDER!!  "O te dedicas a tu sueño o te van a contratar para que te dediques al sueño de otro." -Anónimo-

Para animaros a emprender os dejo un vídeo muy motivador: Motivación para el éxito empresarial., y os recomiendo la película Silicon Valley, que narra los comienzos de dos de los grandes emprendedores de nuestra época. ¡¡Que la disfrutéis!!

EDUCAR EN RED

"La educación ha sufrido un gran cambio desde la aparición de Internet a finales del siglo XX, formando cada vez más parte de nuestra sociedad. Las nuevas generaciones han nacido y están creciendo en una era digital. Es un hecho que la red es un lugar lleno de peligros, pero no por ello debemos prohibir a los más pequeños el acceso a las nuevas tecnologías, sino enseñarles a utilizarlas correctamente."

Las tan conocidas TIC forman, cada vez más, parte del proceso educativo, en ellas los educadores (y futuros educadores) encontramos gran cantidad de recursos, maneras de transmitir nuestro mensaje, que el alcance de éste sea mayor y, quizás, más atractivo. Por ello se está convirtiendo o ya se ha convertido en indispensable para los educadores el conocer y saber utilizar estos recursos continuamente en evolución, pues el conocimiento está en constante cambio. Y para que nuestra labor no quede obsoleta o anticuada también tenemos que adaptarnos a esos cambios, pues a la vez conllevan un significativo cambio social a tener en cuenta en la manera de ver el mundo, de relacionarnos, etc.

En el texto Claves para entender la educación en el siglo XXI -educar en red- , escrito a partir de una conferencia impartida por el profesor de la Universidad de Barcelona, D. Antonio Bartolomé Pina, basada en el artículo Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento, escrito por él mismo junto a Mariona Grané y que os adjunto por si queréis echarle un ojo, hago una introducción a algunos conceptos básicos que se han de tener en cuenta a la hora de navegar por la red y que quedan plasmados en este esquema, tomado directamente de la conferencia.

Y para cerrar la entrada os dejo un vídeo con 10 Recomendaciones para el Uso Seguro de Internet y las Redes Sociales. ¡¡Espero que os guste!!

Nuestra realidad: la pobreza en España

Antes de empezar a aportar ideas para cambiar la sociedad en necesario conocer la situación que se vive en nuestro país en estos momentos, conocer el contexto en el que vamos a trabajar. Si no somos conscientes de los problemas a los que nos enfrentamos no podemos desarrollar ideas y estrategias para intentar solucionarlo. Pobreza en España (El País)

Imágen de Leroy_Skalstad. CC0 Public Domain

Un nuevo reto.

La creación de Ideas en formación forma parte del comienzo de una nueva etapa en mi vida y, como todos los comienzos, es difícil.

Este año empiezo el grado de Educación Social en la Universidad de Barcelona; atrás he dejado a mi familia, mis amigos, mi pueblo... para dar el salto a la gran ciudad, con el fin de hacer lo que me gusta y formarme para ayudar a los demás.

Este blog nace de la asignatura <Usos, posibilidades y límites de las TIC> y estará dedicado a temas del ámbito social y educativo, con el objetivo de ir aportando ideas referentes a la formación e ir dando forma a mis propias ideas.

Esto supone un reto para mí, puede que lo haga mejor o peor, pero lo voy a afrontar con ilusión y ganas de aportar mi granito de arena en la lucha por conseguir una sociedad mejor.